Fachliche Zuordnung
Kunstpädagogik
Einrichtung
Universität der Künste Berlin
Ausgewählte wissenschaftliche Funktionen

  • Herausgeberin des Online-Journals "grundschulekunstbildung" grundschulekunstbildung.de

  • Beirätin für Ästhetische Bildung der Stiftung Brandenburger Tor
  • Beirätin des KinderKünsteZentrums Berlin
Ausgewählte Forschungsprojekte
  • Von Bild zu Bild. Kinderzeichnung anders denken. Eine phänomenologische Studie zur künstlerischen Entwicklung von Kindern, 2018-2021.
  • Theoriegebundene Konzipierung und wissenschaftliche Leitung des Programms »Max -Artists in Residence an Grundschulen der Stiftung Brandenburger Tor, 2015-2018.
  • grund_schule der künste: theoriegebundene Konzipierung und Entwicklung eines Bildungsraumes an der Schnittstelle von Hochschule, Schule und Kulturinstitution, 2012-2015.

Forschungsprofil

Ausgewählte Forschungsschwerpunkte
  • Ästhetische Bildungstheorie
  • Kindheitsforschung
  • Kinderzeichnung
  • Bildung und Raum

  • Herausgeberin des Online-Journals »grundschulekunstbildung« grundschulekunstbildung.de


    Beirätin für Ästhetische Bildung der Stiftung Brandenburger Tor
    Beirätin des KinderKünsteZentrums BerlinBilderbuch und Kinderliteratur
Zeitliche Einordnung des Forschungsgegenstands (christliche Zeitrechnung)
19. Jahrhundert CE
20. Jahrhundert CE
21. Jahrhundert CE

Kontakt

Homepages
https://www.udk-berlin.de/person/kirsten-winderlich/ www.kirsten-winderlich.de

Das Portal Kleine Fächer wird inhaltlich gepflegt und betrieben von der Arbeitsstelle Kleine Fächer, angesiedelt am

Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung,
Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Das Portal und die Arbeitsstelle Kleine Fächer
sind ein Gemeinschaftsprojekt von:

Partner:

Verantwortlich für die technische Entwicklung des Portals sowie die nachhaltige Bereitstellung der Forschungsinfrastruktur.

Das Mainzer Zentrum für Digitalität in den Geistes- und Kulturwissenschaften hat die Kompetenzen zur Erstellung der Webseite zusammengeführt.

Am Institut für Raumbezogene Informations- und Messtechnik – i3mainz wurde die Konzeption und Gestaltung durchgeführt.

Die im Portal dargestellten Informationen zu den Studienangeboten kleiner Fächer werden durch Zugriff auf den Hochschulkompass der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) erzeugt.

Im Rahmen ihres Einsatzes für den Erhalt und die Entwicklung kleiner Fächer unterstützt die Hochschulrektorenkonferenz von Beginn an die Arbeit der Arbeitsstelle Kleine Fächer.

Als langjähriger Förderer hat das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) das Portal und die Arbeitsstelle Kleine Fächer maßgeblich in ihrem Aufbau und ihrer Weiterentwicklung unterstützt. Durch die Projektförderungen wurde zudem die Forschung zu unterschiedlichen Fragestellungen, wie zuletzt zu Gründungs- und Schließungsprozessen kleiner Fächer, vorangetrieben.

Die VolkswagenStiftung förderte das Projekt „Deutsch-französische Modellkartierung kleiner Fächer“ (Projektlaufzeit 2018–2023), das einen ersten Schritt zu einer vergleichenden europäischen Kartierung kleiner Fächer darstellte und von der Arbeitsstelle Kleine Fächer in Kooperation mit dem französischen Wissenschaftsministerium und der Akademie der Wissenschaften und der Literatur | Mainz durchgeführt wurde.